Autor – Mariella Policheni — Video: Cristiana Petrescu
TORONTO – Este timpul să facem un bilanț. Odată ce anul școlar 2020-2021 se apropie de sfârșit pe măsură ce studenții din Ontario urmează cursuri online, profesorii fac rezumatul unui an care va intra în istorie din cauza incertitudinilor, problemelor și liniilor directoare cauzate de pandemia Covid-19. Predarea la distanță alternând cu lecțiile față în față, școlile deschise și școlile închise din cauza răspândirii infecțiilor si a profesorilor și copiilor in carantina, acest an scolar care peste mai puțin de o lună va fi declarat oficial încheiat, cu siguranță nu a fost unul obisnuit. Însă întrebarea care ramine, ca un vierme, si continuă să-și găsească un loc în mintea profesorilor și a părinților este doar una: ce impact va avea pe termen lung acest an imprevizibil caracterizat de anxietate, manifestată sau latentă, despre actuala pandemie? CBC News a trimis un chestionar la peste 50.000 de profesori din aproape 200 de consilii școlare din opt provincii. Scopul a fost să aflăm modul în care educatorii și studenții se adaptează la toate schimbările cauzate de pandemie, de la purtarea măștilor și alte reguli de sănătate publică până la orele de liceu comprimate și schimbările bruște ale învățării virtuale. Aproape 9.500 de profesori, personal de sprijin, directori și alți lucrători din școlile elementare și secundare au răspuns la chestionar.
Ceea ce a reiesit, din punct de vedere academic, cu siguranță nu este încurajator, chiar dacă nu este cu siguranță o surpriză.
Aproape trei sferturi din profesori au spus că au ramas in urma cu predarea programei analitice. Aproximativ 55% au spus că mai puțini studenți își vor atinge obiectivele de învățare in acest an decât într-un an fără pandemie. Puteti gasi continuarea articolului pe site-ul corriere.ca
